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適用對象
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  • 0~1999
鑲嵌材質
  • 未鑲嵌
主石材質
  • 玉石


限時產品



產品內容
材質:天然紫水晶+925純銀台+925純銀鍊
尺寸:切刻圓形紫水晶主體約5 mm (不含墜頭部份)墜子全長約26mmx10mmx3mm
項鍊全長:16吋
原廠品號:2010106023284
包裝:品牌盒裝(需1000元以上商品)+原廠服務保證卡+材質靈性功能表+簡易消磁法
若您對商品有任何問題,歡迎撥打客服專線或客服E-mail:免付費客服專線:0800-286-668/客服mail:pearl@istone.com.tw



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下面附上一則新聞讓大家了解時事

旺報【特派記者宋秉忠╱上海報導】

台商對投資大陸房地產,一是沒資金,二是擔心風險;但大陸中央政府今年起推動的特色小鎮建設,卻為台商投資大陸房地產帶來新機遇。據兩岸經營者俱樂部研究,2020年之前,至少有1000個特色小鎮會受到中央政策扶持,而自發推動的特色小鎮至少有3000個,帶動的投資至少達到15兆元(人民幣,下同)。

23日下午,在「特色小鎮與地產開發戰略轉型」商機研討會上,兩岸經營者俱樂部總執行長廖村坪針對「地產商如何轉型參與特色小鎮建設」發表演講。他指出,未來10年將是特色小(城)鎮開發建設的黃金期:「整個中國,特色小鎮都在以迅猛發展的姿態,加入到方興未艾的新型城鎮化建設中來;它帶起的新經濟、新產業、新商業,將為成千上萬的企業帶來轉型升級契機,為廣大創新創業青年帶來發展機遇,更將為上億農村與城鎮人口帶來新財富與新生活。」

所謂特色小鎮是透過挖掘產業特色、歷史人文底蘊和自然資源稟賦,創新打造(做強特色和提升品質)新產業、新商業、新品牌(企業、產品)、新的居住與生活方式,形成「產、城、人、文、景」五位一體有機結合的功能平台,成為打造城市新經濟的全新途徑。

特色小鎮不是一個產業園區,而是內在企業協同創新,即同類的企業協同創新,合作共贏的一個企業社群,原來的開發區都是很多產業結合在一起,所以它很難推動要素升級;特色小鎮應該是一個產業,甚至是一個企業,把它的產業鏈拉動,讓它用人才來升級。

特色小鎮是產、城、人、文融合的創新發展平台,首先要有一定的空間範圍,3平方公里左右,一般不超過5平方公里,與所在城市空間相對獨立,但功能和要素高效互動;其次要有明確的產業屬性,圍繞一個具有特色、高端的產業主題形成產業生態,再納入經典傳統產業、新興導入產業、功能提升產業;第三要有完善的功能組合,完整開放的產業功能、居住空間與社區、商業設施、公共服務、基礎設施生態、文化旅遊;第四要有獨特的文化標識,包含歷史經典文化、創新文化、時尚文化、鄉土文化。

從小歷經家暴、中輟、混過幫派,最後浪子回頭成為大學老師的國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授謝智謀,十多年來曾帶領學生登喜馬拉雅山、到阿拉斯加划獨木舟、到尼泊爾、印度與泰北等地募款蓋學校等,透過戶外體驗教育課程,把學生勇敢帶向世界,因此於今年10月榮獲體驗工作者最高榮譽—美國體驗教育學會頒發「實踐家獎」,是該獎設立30年來首位非美籍得獎人士。

人稱小謀老師的謝智謀,生命力非常旺盛,曾因心肌梗塞緊急送醫,被醫生交代之後都要避免激烈運動,卻在裝上支架沒多久後就跑去登喜馬拉雅山;因此他的課也多是挑戰自我極限的戶外活動,讓學生透過這些活動突破框架,學習服務他人,進一步找到自己的生命價值。

因此,當其他學生焦頭爛額,準備期中期末考試時,他卻帶著學生登山、泛舟,或是到偏鄉關懷老人、到落後國家蓋廁所與儲水槽,更曾參與四川大地震的災後重建,而活動前的策劃、募款、籌備等,他也都引導學生一步步獨立完成。

小謀老師分享他的成長過程,就是家暴與缺乏理解,為了對抗父親粗暴的管教,小謀老師也養成了衝動、叛逆的個性,行為也開始偏差,即使後來考上明星高中,他還是大錯小錯不斷,終於因為混幫派遭到退學。改到桃園念書後,他又因械鬥與偷摩托車被捕,被銬上手銬送看守所。「那真的很屈辱,看到當時人們的指指點點,我的眼淚一直流下來。」小謀老師說,這件事讓他暗下決心,一定要讓別人看得起自己。

好在,當時有位王老師出現,力挽狂瀾壓下小謀老師的過犯,無條件協助他重新開始,而小謀老師也不負所望,發奮考上師大體育系。或許正是因為原生家庭,讓小謀老師更知道,在那個環境下的孩子,會有怎樣不為人知的苦楚與陰暗面,而後他發奮在美國攻讀博士,獲得重新起步的動力。

汲汲營營的小謀老師,就像永備電池,課程專案一個接一個,就是停不下來。甚至在可以好好休息的暑假,他也籌辦了獨木舟造舟計畫:陪伴著偏鄉孩子親手做出獨木舟,再帶著他們下水溯溪。「我就是好動啦,所以修我的課的學生很命苦,從第一堂課開始,就別想坐在教室了。」幽默的小謀老師笑笑,但上過他的課的學生都知道,與其說是完成課程,不如說是完成生命實踐。

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「這個世界太期待掌聲了。」小謀老師說,現代社會不斷灌輸孩子們,得到肯定、光鮮亮麗的掌聲與成就才是成功的,所以孩子們無形中變得自我、爭競,甚至變得粗暴。因此在他的課程中,尤其是領導者課程或是培訓青少年領袖的課程,非常強調一個核心價值——僕人領袖,以服務為出發點的領導者。因為他深信,要成為理想的領導,服務一定要先跑在前面。

對小謀老師而言,體驗教育從不該只是停留於實踐行動的層面,而是要深度反思。在實踐行動的過程當中,整理、概念化,建立起這一趟體驗學習,甚至「治療」的價值,透過引導反思的介入,可以將具體經驗,轉變成有意義、有目的性的學習過程。

早在獲「實踐家獎」前,謝智謀就已獲頒教育部全國優良教育人員,並曾任亞洲體驗教育學會創會理事長、華人磐石領袖協會理事長等,更曾獲邀至TED演講,經歷豐富。而他浪子回頭的生命故事也激勵了學生,拓展他們的生命藍圖。

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